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Crianças preguiçosas ou muito inteligentes

Crianças preguiçosas ou muito inteligentes

Preguiça é a falta de interesse no trabalho. A preguiça pode estar relacionada a distúrbios físicos, como alguns distúrbios intestinais, febre, desequilíbrios neurovegetativos, etc ... Nestes casos, o tratamento é determinado pelo pediatra e a preguiça é momentânea. A preguiça também pode estar relacionada a distúrbios psicológicos, tais como: devido à falta de interesse (crianças desmotivadas), depressão, instabilidade de caráter ou desajuste no ambiente familiar ou escolar, para citar algumas causas. Preguiça é falta de vontade, é falta de energia, de vitalidade. Quando fazemos um grande esforço, podemos passar o resto do dia deitado sem fazer nada, porque não temos mais energia. Esse cansaço é justificado.

Uma criança tem muito mais vitalidade do que um adulto; portanto, quando nos deparamos com uma criança que age preguiçosamente, devemos permanecer alertas, porque pode ser um sintoma psicológico.

Neste artigo, focaremos nosso interesse na falta de motivação para o aprendizado escolar de algumas crianças que são talvez muito inteligentes e, por isso, ficam entediadas nas aulas. Neste caso, falamos de crianças superdotadas. Algumas pessoas são mais espertas que outras. Assim, na escola, alguns alunos aprendem facilmente, enquanto outros, com o mesmo professor e os mesmos livros, parecem mostrar dificuldades em aprender o mesmo conteúdo.

Todo indivíduo, seja criança ou adulto, é por natureza um ser ativo

O que é inteligência?

Quando falamos de inteligência, queremos dizer um conceito que inclui três funções:

  1. Capacidade de lidar com abstrações.
  2. Capacidade de aprender palavras e símbolos.
  3. Capacidade de resolver novos problemas ou situações.

O grupo de indivíduos que, em excesso ou por padrão, se destaca da medida geral de inteligência (Quociente Intelectual) que avalia os chamados testes de Inteligência é considerado "excepcional" e, dentro desse grupo, podemos encontrar aqueles cujos conhecimentos de CI. Está abaixo dos valores 90-120 (valores encontrados como normais) e, então, poderíamos falar sobre o Déficit Cognitivo em suas diferentes nuances e graus e, aqueles que estão bem acima do alto valor dessa figura que conhecemos como Superdotado. A criança superdotada é aquela criança que tem uma capacidade superior de lidar com fatos, idéias e relacionamentos (J.J. Gallagher, 1975).

Os recursos que podemos considerar mais característicos de crianças sobredotadas são os seguintes:

  • Desenvolvimento inicial, tanto físico quanto mental.
  • Curioso sobre o mundo ao seu redor. Desejo constante de aumentar seu conhecimento.
  • Interesse vivo em todos os tipos de enciclopédias, manuais sempre procurando mais informações.
  • Aprendizado fácil e rápido.
  • Intensa concentração que às vezes toca a obsessão.
  • Muito fácil em operações lógicas, como aquelas que incluem abstração, análise ou generalização.
  • Ótima capacidade de compreensão imediata, ao mesmo tempo em que possui uma grande facilidade para comunicar o que é entendido.
  • Eles têm talento, ou seja, uma capacidade incomum de executar e em uma área específica.
  • Eles são criativos no aprendizado, ou seja, são capazes de fornecer novas hipóteses usando-os para imaginar as consequências de possíveis soluções novas e não comprovadas.
  • Eles geralmente estão ocupados em atividades diferentes ao mesmo tempo.
  • Seu vocabulário é amplo e complexo.
  • Grande capacidade organizacional.
  • Preferência por parceiros mais velhos, tanto na vida social quanto nos jogos.

Muitas vezes, essas crianças são negligenciadas dentro de um grupo escolar e acabam ficando entediadas com o lento aprendizado. Eles podem ter problemas com o restante de seus colegas de classe precisamente por causa de sua "excepcionalidade" e a marginalização a que são levados pode facilmente levar ao fracasso.

A detecção desse grupo de crianças é o primeiro passo na prevenção de falhas e, portanto, é capaz de impulsionar e enriquecer sua criatividade transbordante.

Na escola, o conhecimento deve ser adaptado à criança superdotada através do enriquecimento de programas, aulas especiais e, é claro, aceleração, ou seja, para avançar cronologicamente e escolarmente as instruções da criança.

No seu ambiente sócio-familiar, você deve ter uma influência fundamental no nível da orientação. Não esqueça que a criança superdotada é, acima de tudo, uma criança que pode apresentar problemas emocionais, que estão dentro de um núcleo familiar que se comporta de certa maneira na sociedade. Juntamente com todos os incidentes geralmente considerados ao trabalhar no campo da Psicologia Infantil, no caso dos superdotados, deve-se acrescentar que seus pais são pessoas normais que precisam de tratamento especial porque podem desenvolver sentimentos de insegurança. , de desajustes, hostilidade, ciúmes, etc ... em relação ao próprio filho como resultado daquele incompreensível e temido "excepcional" da criança.

Vídeo informativo sobre as altas capacidades das crianças:

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