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Histórias, histórias e sua relação com a teoria freudiana

Histórias, histórias e sua relação com a teoria freudiana

A função capital da cultura, sua verdadeira razão de ser, é se defender da natureza. Sigmund Freud

Conteúdo

  • 1 Freud e integridade humana
  • 2 Cultura e histórias
  • 3 A importância das histórias na infância
  • 4 Perspectiva de Winnicott
  • 5 Elementos Narrativos

Freud e integridade humana

O As abordagens freudianas afirmam que a integridade dos seres humanos está ameaçada sob três perspectivas São eles: o corpo que está fadado a decair e aniquilar sem dispensar os sinais de alerta que a dor e a angústia representam.

O mundo exterior capaz de se tornar feroz com os seres humanos com forças destrutivas onipotentes e implacáveis ​​e com relacionamentos com os outros, o sofrimento que emana desses relacionamentos é mais doloroso do que qualquer um. A partir dessa visão, as histórias tornam-se recipientes de angústia gerados pela ameaça iminente ou pelas agressões de Freud. Contamos histórias para apoiar o peso da existência e conseguimos escapar ilesos das ameaças do mundo interno, do meio ambiente e dos relacionamentos Nós estabelecemos com os colegas. As histórias tornam o inesperado menos surpreendente, angustiante, surpreendente, tornando esses tipos de padrões comuns.

Cultura e histórias

A esse respeito, deve-se dizer que é necessário manter a coerência na cultura em que é habitada. Essa cultura que, apesar de todas as circunstâncias, determina o que é estabelecido como comum. De modo as histórias não surgem de grandes generalidades nem se concentram nos discursos morais, para serem ouvidos.

Uma cultura humana constitui a solução para a vida em comum e, de maneira menos visível, uma ameaça, um desafio para todos aqueles que vivem dentro de seus limites. Além disso, nessa luta constante que o ser humano enfrenta para sobreviver, ele tem os meios para os conflitos inerentes à vida da comunidade. Um desses meios é as histórias que permitem expressar e mover conflitos em direção a um ritual elaborado. Tendo em conta que nenhuma cultura funcionaria se não tivesse os meios para lidar com os desequilíbrios que aparecem na vida cotidiana fornecida ou não.

O que significa que uma cultura deve preservar vários meios para manter interesses ou aspirações incompatíveis. Nesse sentido, contam-se os recursos narrativos de uma cultura: contos folclóricos, histórias antigas, literatura e sua constante evolução, o função de conter comportamentos a partir de possibilidades de esperança em meio ao caos.

A importância das histórias na infância

Obviamente, isso não explica tudo, o caso de crianças que sofrem de deslocamento geralmente vivem em dois universos separados, que são: o mundo interior que se caracteriza pela afetividade e cultura de seus pais e, por outro lado, o mundo exterior, que é constituído pela escola. Portanto, a história se torna um instrumento que ajuda crianças e cria laços lingüísticos e culturais transgeracionais entre esses dois mundos.

Nessa mesma linha, as histórias são transmitidas de geração em geração e, dessa forma, os adultos ajudam as crianças a crescer respeitando seu ritmo de maturação naquele universo fictício e imaginário, povoado de personagens fantásticos que permitem que as crianças se construam. Histórias são a articulação entre realidade e imaginação infantil e as gerações anteriores.

Note-se que, dentro da teoria e prática transculturais, cuja aplicabilidade é necessária quando ocorrem rupturas culturais, gerando problemas de identidade em crianças, a história é estabelecida como um instrumento terapêutico que ajuda a criança a dar origem a dois universos culturais dentro da mesma identidade. Nessa dimensão, as histórias são contadas para entrar e criar mundos possíveis.

Perspectiva de Winnicott

Dentro dessa estrutura, a perspectiva de Winnicott, que particularmente Ele está interessado na influência do meio ambiente e no desenvolvimento psíquico do ser humano. As atividades de transição podem ser múltiplas, mas, apesar da variedade, essas atividades têm uma característica comum: são de vital importância para a criança que as consagra em momentos em que a angústia pode surgir, especialmente quando há uma separação com a mãe. .

Essas várias atividades serão chamadas fenômenos de transição por extensão, se um objeto for usado, ele será chamado objeto de transição; A qualificação de transição indica o lugar e a função que esses fenômenos e objetos ocuparão na vida psíquica da criança e serão alojados em um espaço intermediário entre a realidade interior e a realidade externa. O objeto de transição é um objeto que a criança guardaria na ausência de sua mãe para se lembrar dela. Ele ocupará o espaço intermediário entre a realidade e a realidade externa. Esse espaço intermediário terá um papel calmante diante do choque causado pela consciência de uma realidade externa povoada por fantasmas pessoais e sentimentos negativos. Esse espaço para o lugar que ocupa será igualmente qualificado como de transição.

Nessa ordem de idéias, a história pode representar para a criança aquele objeto que possibilita conter sua angústia diante da consciência da existência de outro ser externo a ele, que controla e define sua existência. Realidade muito diferente daquela percebida nos estágios anteriores em que o outro era vivido e representado como uma extensão de seu próprio ser. A história preencherá e acompanhará a criança, permitindo-lhe obter independência e se sentir menos abandonadae expostos àquele outro que considera uma ameaça.

Elementos narrativos

Histórias

As histórias tornam-se recipientes de angústia gerados pela ameaça iminente ou pelas agressões colocadas por Freud. E, como dissemos, contamos histórias para apoiar o peso da existência. As histórias eles tornam o inesperado menos surpreendente, menos angustiante, domam a surpresa, torna-se um pouco comum.

História

Contos eles são a articulação entre realidade e imaginário, as próprias crianças e as gerações anteriores alimentam os filhos do imaginário das gerações anteriores.

Objeto de transição

O objeto de transição é um objeto que a criança manteria na ausência de sua mãe para lembrar dela. Ele ocupará o espaço intermediário entre a realidade e a realidade externa. Esse espaço intermediário terá um papel calmante diante do choque causado pela consciência de uma realidade externa povoada por fantasmas pessoais e sentimentos negativos.

Fenômeno de transição

Estes contribuem desde o início para todos os seres humanos algo que sempre será importante para ele: uma área neutra de experiência que nunca será confrontada.

Conclusões

Por fim, o grande escritor uruguaio e sentipensante por natureza Eduardo Galeano afirma: "Os cientistas dizem que somos feitos de átomos, um passarinho me disse que somos feitos de histórias " E sim, os seres humanos são feitos de histórias que permitem caminhar nesta longa peregrinação chamada vida. Nesse maravilhoso jogo de criar mundos possíveis a partir de uma realidade interna e externa sem perder a identidade, muito pelo contrário; permear o que esse outro é, enquanto permanece um. Nessa viagem, histórias como aquela ponte que estabelece personagens fantásticos, animais etc., que ajudam as crianças a construir a partir de seus interesses, gostos e necessidades ao enfrentar os relacionamentos estabelecidos com seus pares ou com aqueles que aparecem Considere estranhos. E, graças aos objetos e fenômenos de transição, o bebê cria um vínculo que lhe permite superar a ausência de sua mãe e criar uma experiência que lhe permitirá sobreviver em um determinado evento cultural.